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高考如何写好命题作文指导

发布日期:2019-07-03 17:59   来源:未知   阅读:

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  一是不忘揣摩“提示语”。提示语是引出话题的材料,是命题人思维的轨迹,也是考生审题的起点。“提示语”对考生思维既有启发作用,又有限制作用。作文思维应始于“提示语”。考生要认真审读提示语,切不可滥用甚至扩写提示语。揣摩提示语,旨在寻找与“话题”间的内在联系,从联系中领悟题旨,然后筛选适合作文的最佳材料。

  二是不忘紧扣“话题”。“话题”是作文的核心,是命题者对作文范围的限制,是考生选材的依据和标准。紧扣话题,首先要围绕“话题”组材、选材,扣住话题的实质。紧扣话题应始于审题,更要贯穿于作文的全过程。

  话题作文一般要求自拟题目。没有题目,那么写什么、怎么写,就无从下手。因此,写话题作文和其他非命题作文一样,首先要拟订一个题目。有了题目,才能进行立意、选材,才能确定作文的中心和写作方法等等。话题作文的题目,一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁,做到紧扣文章的内容,能揭示文章的中心,对文体亦有所揭示。常言道:“文题善,佳篇成一半。”有了一个好的题目,就好像有了开启灵感之门的钥匙,阅卷老师也可以从题目上看出作文所涉及的内容。如,山西省2001年中考作文是:请围绕“家”这个线字左右的文章。阅卷时我们欣喜地发现,围绕“家”这个话题,考生拟订了许多好的题目,诸如《我们都有一个家》《两岸三地一个家》《我有一个幸福的家》《温暖的家》《家的味道》《感谢清贫的家》等等。再如,江苏省镇江市以“环境”为话题的作文,学生拟出了《不要让母亲河流泪》《环境保护刻不容缓》《都是风沙惹的祸》等题目,不仅令人耳目一新,而且能调动阅卷教师的阅读积极性。

  话题作文要求自选体裁,那么应当怎样选择体裁呢?这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。如果需要通过自己忆、记、闻,或涉及写人物、事件、景物、场面时,一般应选择记叙文;如果需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时,就应选择说明文;如果有的内容兼用几种体裁都可以时,就要根据自己的实际确定采用的文体。一般来说,不管采用什么样的文体,都要因文而异、因人而异,要充分发挥自己的优势,展示自己的才华。比如,擅长形象思维,会编故事,善于记叙、描写的同学,可选择记叙文,甚至可以选小说、童话等文学体裁;擅长推理、逻辑思维强的同学,则可选择议论文。写记叙文时,应注意克服考场作文的通病:人称不统一,记叙不清晰,结构松散,平铺直叙。能合理运用记叙的人称、要素、线索、顺序,是考生根据文章中心思想的需要,巧妙地组织材料,精心构思,增强表达效果的能力的具体表现。

  写议论文时,要明确议论文“三要素”的基本要求以及三者之间的关系,论点要正确、鲜明,以论据为基础,依据论据来证明;论据要典型、确凿,以论点为统帅,始终为论点服务;论证要严密、清晰,能巧妙地揭示论点与论据之间的逻辑关系。

  写说明文时,一定要了解说明文的类型,注意说明的顺序,抓住事物的特征,掌握说明的方法。

  考生在考场上要写出令人耳目一新的佳作确非易事。文章要想再新,立意必须新奇。

  首先,要从多角度联想,对同一事物从不同角度进行思考,寻求多种答案,从中选择最新最佳的角度来立意。例如成都市的中考作文题目《我渴望……》,可写的素材很多,考生有写《我渴望成功》的,有写《我渴望朋友》的,而有一位考生却写《我渴望后娘》。一般来说,小孩都怕有后娘,但为什么这位考生却盼望有后娘呢?原来,考生体念父亲生活的艰难,希望有个后娘能关心父亲,为父亲分担忧愁和负担。她写道:“尽管人们说蝎子的尾巴后娘的心,尽管她可能不喜欢我和妹妹,但这些都不要紧,只要她对父亲好。”考生深沉的爱令人感动,文章的成功就在于“出新”。

  其次,要从个人独特的生活经历中选取素材,写别人所未写,立别人所未立。2002年江苏省南通市中考作文是以“合作”为题写一篇表达自己真切体验的作文。一位考生写的是上级领导来校检查,班主任要求同学配合老师,给领导留个好印象……结果,凡是老师预先准备的内容,同学们都能异口同声地回答,没有排练的内容却答不出,领导很不满意。当上级领导问大家是怎样对待合作这个问题时,这位考生写道:

  我心一横,反正豁出去了。我们不需要如此千篇一律的回答,不需要如此天衣无缝的合作。合作本是人与人之间交流的桥梁,需要真诚,需要用心沟通。隔着人心的交流,越是‘完美’,就越是‘虚伪’。我们不需‘完美’,只要‘真诚’!

  这时,我已不在乎班主任的瞪眼,看着他们青友色的脸,我又笑了。等回过神来,领导正带头为我鼓掌。

  这篇文章,考生落笔于一次弄虚作假的合作,讽刺了社会上好大喜功、媚上压下的时弊,立意新,现实意义强,收到了“我以我手写我心,我以我心吐真情”的表达效果

  ⑴话题作文提供一个写作范围,所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心(当然命题本身是话题的除外)

  一、把握文体 话题作文往往不限文体,允许考生自由发挥。但是,不限文体并不等于

  不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体,让学生有选择文体的自由。

  当你选定了一种文体时,还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力

  强,生活积累丰富,不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同

  学想象丰富,擅长编写故事,不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强,

  擅长推理,不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富,不妨写成一篇优美抒

  二、缩小范围 话题作文只提供写作的话题,而没有中心、材料、结构、文体、语言等

  等的限制;给了考生一个比较开放的构思空间,使考生能最大限度:地发挥想象力和创造

  力。但是,如果不注意把握话题,缩小写作的口子,就会出现“下笔千言,离题万里”的毛

  病。因此,不管所给的话题多么宽泛,我们都要善于缩小“包围圈”,要选择一个小小的切

  人口,如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等,集中笔力加以突破,把你

  三、拟好题目 标题是文章的“眼睛”。俗话说:“题好文一半”。话题作文允许自己

  拟题目,因此,我们要努力提高拟题水平,力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇,

  四、善于联想 话题作文是一种开放性的作文形式,要求考生放开手脚,尽情地驰骋在

  想象的空间,善于多方位地展开联想,这样,才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题

  “风”,你可以联想到自然界的风:微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等;你还可以联想

  到社会风气:拍马风、送礼风等等;你可以联想到一种像风一样的流行时尚:金庸热、韩寒

  五、写出新意 话题作文既然是应试作文,总得给评卷老师一个好的感觉,得—个好的分

  数。因此,写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时,要善于“独辟蹊径”,也就

  是要求我们在立意上要有特的感悟,不入云亦云;选材上要有独到的眼光,不陈题旧话;构

  思上要独具匠心,不四平八稳,波澜不惊语气上要有独到的魅力,不平铺直叙泛泛而谈。

  近几年,给材料自拟题作文,成为高、中考的一种重要的命题方式。可是有许多同学由于平

  那么,怎样才能拟好考试作文题呢?除平时多读多练外,掌握一定自拟作文题目的技巧技

  “借”,就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目,巧妙地运用到符合自己要求

  的文章上来。如高尔基的《母亲》,鲁迅的《故乡》,他们前后都有人用。你“借”我也

  “借”,越“借”越好,真可谓同题不同文,神韵别具。在考场思绪紧张时用此法最好。

  “仿”,就是按别人用过的文题的格式,仿造一个符合自己所需要的作文题目。例如:《回

  忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》,《想和做》可仿写成《学与思》等。

  “拼”,就是把相关的几个题目中的有效成分,拼凑起来产生一个新的作文题目。有的

  “拼”意义,有的“拼”词语,有的“拼”用法。如1990年高考作文题有人拟为《花与

  刺》,而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇,拟为《花与刺的联想》,可谓锦上添

  “抽”,就是从所给材料中,抽取关键的词语或短句作为作文题。如1990年高考作文中,就

  有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作

  “代”,就是在时间紧,拟不出满意的题目的情况下,可先拟一个代替,待全文写完后再确

  定,或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目。如“谈……”“记……”“介

  当然,以上五种方法在考场上往往不是单独使用,而常常是综合运用,那样会拟得更

  围绕着所给话题,也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章,便是线、举例

  A、树,与人类相生相伴的树,各种各样的树;有形的树,无形的树。有人栽树,有人毁树。人们为树而礼赞,又为树而叹息。树,寄托着人类热切的希望;树,蕴涵着人类丰富的感悟。提起树,会有说不完的话题,会有自由飞翔的遐思……

  请以树为线字左右的文章,可记叙,可描写,可议论,可抒情;除诗歌外,文体不限。在上述例题中,树就是谈话的中心,谈话的内容,谈话的由头,只要考生所写作文与树有关,都算切题。

  B、有一则寓言,在文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提出用一句话描述、赞美世界。

  C、以申奥为话题,写一篇文章。以上二例也是话题作文

  线、 相关性。话题作文必须与话题相关,一般情况下,话题作文的要求只规定话题的范围,而不限定作文的主旨。

  2、 自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。

  (1) 题目自由。所给话题可以不作题目,考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。

  (3) 文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外,考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。

  (4) 想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之,话题作文缩小了对考生的限制,提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处,写出自己的个性,体现出自己的创造力。

  ①话题作文提供一个写作范围,所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心(当然命题本身是话题的除外)